校长如何为教师的平淡生活注入“甜蜜剂”？

来源：学习力教育智库　　作者：刘守莲

　　每一次这样的“甜蜜剂”都会让我和教师的心贴得更近，让我们拥有更多共同的谈资和话题，也让我们能够始终拥有对生活的热爱，发现生活的美好并努力创造更好的生活，让我们在平淡的教育生活中捕捉到更多的“甜”，并把这种“甜”潜移默化地传导到学生身上。

　　来源 | 《中国教师报》12月21日10版

　　作者 | 刘守莲　河北省唐山市路北区西山路小学校长

　　几年前，与一名年轻班主任聊天，问她现实的教师生活与理想中有没有差距。她毫不犹豫地说：“根本没法比，太不一样了。每天被捣蛋的孩子和挑剔的家长所困扰，每天做着几乎差不多的日常工作，每天有批不完的作业、处理不完的学生问题，再加上各种活动、培训、竞赛、检查和评比等，每天都是筋疲力尽，甚至焦头烂额，这一切侵蚀着原有的理想、热爱和憧憬……”

　　这位参加工作仅3年的“90后”班主任的倾诉引发了我对教师职业生涯、教师生活、学校工作及校长职责的深度思考。我认为，校长应该为教师的平淡生活注入“甜蜜剂”，让教师体验到职业和生活的美好，这是校长的重要职责所在。

　　节日里的“甜蜜剂”

　　教师与其他职业不同，除了要有过硬的专业素养，自身的情绪、情感、心态、价值观等直接影响着教育的效果。教师拥有健康的心态、保有对生活的热爱和积极追求等至关重要。

　　几年前，我们就开始花费心思重点思考和设计教师文化。每到重点节日，学校都会提早谋划、用心准备，给教师意想不到的“甜蜜剂”，让他们津津乐道并能够长期储存这美好的记忆。

　　近几年教师节，学校领导为教师做过奶茶、蛋糕、桃胶银耳羮等。教师节当天，教师一边品尝校长亲手制作的“甜蜜”，一边欣赏这甜蜜背后从创意到制作的“花絮”，几乎无不惊喜与感动。随之全校掀起了一股“奶茶热”“手工蛋糕潮”和“养生风”。然后，大家纷纷猜测和预判明年教师节的惊喜……

　　日常中的“甜蜜剂”

　　除了节日里的“甜蜜冲击波”，其实日常生活中也不乏“甜蜜”的挖掘和创造。

　　比如来自学校的“甜蜜”，每天早上8：30前和下午5：00之后，学校所有专用教室和体育场馆都会对教师开放，瑜伽、八段锦、太极拳、搏击操、韵律操、跑步、篮球、羽毛球等运动项目，教师可自由选择参与，有的活动还有志愿者组织和专业指导，每个教师都能找到自我放松的空间。

　　比如来自同事的“甜蜜”，我们学校除了学生社团丰富多彩，教师社团也是异彩纷呈，编织、篆刻、茶道、插花、美食等，同事之间各取所长、互传技艺。

　　比如来自学生的“甜蜜”，日常里学生的点滴进步，只言片语的“感恩和思念”，各种活动中的精彩表现，哪怕是有些微小举动，都能让教师高兴、幸福一阵子，这些来自学生的“甜蜜”才是教师最无法抵挡的“甜蜜剂”和幸福之源。

　　退休季的“甜蜜剂”

　　离岗退休是我们每个人都不可回避的事情。真正到了退休年龄，多数人是舍不得离开工作岗位的。我一直坚信，一所学校教师幸福与否跟退休教师是否幸福密切相关。

　　每年的教师退休季，我们都会为即将退休的老教师准备一场简短而隆重的“感恩礼”，感谢他们为教育事业的半生坚守，感恩他们为学校发展和一代代学子成长的独有贡献，回忆他们几十年教育生涯的高光时刻和精彩瞬间，祝福他们未来生活顺遂……

　　我一直认为，让离退休教师离岗时不伤感、不委屈、不遗憾，让每一位在岗教师一年一年见证、感恩、感受退休教师的职业幸福，是每一所学校必须有的文化坚守和传承，更是校长责无旁贷、不可推卸的使命和责任。

　　教师情绪和心理是影响教育质量和教育效果最重要、最直接、最关键的因素。所以，校长要在千头万绪、纷繁复杂的事务中，关心、关注教师，持续为教师平淡生活注入“幸福源”和“甜蜜剂”，努力营造和谐、阳光、向上、向好的教师工作氛围，这不仅是校长一项非常重要的工作，也是校长应该具备的基本能力。

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