余建祥：新冠疫情对家长、学生和各行各业都是一块试金石

勤奋到让人心酸却依然是“学渣”：家长和学生应避免走入学习误区

多数家长和教育工作者的教育误区：重视显性知识而忽略隐性知识

【洞见】在线教育最大的认知误区：错把“在线教学”当成“在线教育”

余建祥：新冠疫情全球快速蔓延带给我们的教育深度思考

余建祥：疫情下教育培训行业如何走出困境

余建祥：全球新冠疫情持续蔓延现状与中国教育问题的对照和启示

许可馨事件带给我们的教育思考：我们需要怎样的爱国主义教育

余建祥：从超级中学、遍地补习班等现象看中国教育的偏失

教育内卷化带给我们的教育思考：如何走出寒门难出贵子的困境

余建祥：学习力教育是打开素质教育大门的金钥匙

余建祥：中国需要从基础层面重新构建道德城堡

余建祥：国学机是科学还是伪科学？兼谈国学教育

余建祥：真正的教育2.0时代有什么特征

余建祥：学习力是每个学生的生命之根

余建祥：中国缺的不是智力教育，而是非智力教育

余建祥：中国教育培训产业即将进入2.0时代

警惕：中国已成最大游戏王国，“电子鸦片”正在摧毁国家和民族的未来

余建祥：“疯狂的学而思”现象带给我们的教育反思

余建祥：教育结果的延后性带来的普遍教育问题

余建祥：高中生因打篮球纠纷致2死7伤，是什么让我们的少年如此血腥

余建祥：家长为什么会成为弱势群体

余建祥：思辨教育之该不该把戒尺还给老师？

快餐式教育带来的恶果：女儿杀父、儿子弑母、学生杀师

隔代教育思考：谁说孩子不能让奶奶带，4岁萌娃熟读《千家诗》，识字3000＋


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